Primo Paragrafo
La gestione del sostegno nelle scuole italiane nel 2025/26 rappresenta un momento di svolta e consolidamento di pratiche che mirano alla continuità didattica e all’inclusione degli alunni con disabilità. Il nuovo assetto normativo, con particolare riferimento alle procedure di conferma dei docenti di sostegno, è stato oggetto di grande attenzione sia dalle famiglie sia dai dirigenti scolastici e dai sindacati come la Cisl Scuola, rappresentata da Attilio Varengo. La conferma del docente permette di assicurare quella stabilità e quel legame personale e pedagogico indispensabili per gli studenti più fragili. Le richieste di conferma devono pervenire entro il 31 maggio 2025 e si riferiscono a supplenze sia annuali che temporanee, dando alle famiglie la possibilità di motivare la propria domanda basandosi sui benefici della continuità relazionale ed educativa. Parallelamente, resta centrale anche la regolamentazione delle supplenze, con le graduatorie GPS e GI che incorporano criteri di priorità per privilegiare la stabilità, e il TFA Sostegno, che attende il bando per il decimo ciclo e rappresenta la porta d’accesso per la qualificazione dei nuovi docenti specializzati: una struttura normativa finalizzata a mettere al centro i bisogni educativi degli studenti.
Secondo Paragrafo
L’attuazione della procedura di conferma coinvolge direttamente diversi attori: famiglie, docenti e dirigenti scolastici, ciascuno con precisi obblighi e scadenze. I genitori devono muoversi tempestivamente, presentando richieste motivate e sottoscritte, a garanzia di una continuità didattica che si fonda sulle relazioni consolidate nell’anno precedente. Una volta ricevute le richieste, sono i dirigenti scolastici che, entro il 15 giugno, devono raccogliere le disponibilità dei docenti interessati, informare ogni parte coinvolta e caricare i dati sulla piattaforma ministeriale; l’eventuale mancata disponibilità da parte dell’insegnante comporta l’impossibilità di conferma per il prossimo anno. Tale procedura, se gestita con trasparenza e puntualità, può facilitare la programmazione delle supplenze e limitare i disservizi, ma non mancano le criticità: i tempi sono spesso stretti e la comunicazione fra scuola e docenti talvolta frammentaria; le famiglie incontrano difficoltà nel reperimento di informazioni chiare, e le modalità operative possono variare da istituto a istituto. Rafforzare la chiarezza delle circolari, il supporto alle scuole e alle famiglie, e l’assistenza informatica sono proposte concrete per procedere verso un sistema più equo ed efficiente.
Terzo Paragrafo
Sul fronte della formazione e del reclutamento, il 2025 segna due tappe fondamentali: la partenza dei corsi di aggiornamento Indire e l’attesa per il bando TFA Sostegno X ciclo. I corsi Indire, previsti per luglio 2025 in modalità blended, offrono percorsi formativi specifici su inclusione, tecnologie didattiche, pedagogia speciale e strategie per l’autonomia, rivolti sia ai docenti confermati sia ai nuovi nominati. Questi strumenti sono essenziali per innalzare la qualità dell’offerta didattica e favorire personalizzazione e innovazione. Contemporaneamente, la pubblicazione imminente del bando TFA Sostegno si annuncia centrale per rispondere alla continua esigenza di personale qualificato e per permettere a tanti aspiranti docenti di entrare nei percorsi di specializzazione. Il sistema, però, resta in continuo aggiornamento: solo una sinergia attiva fra famiglie, docenti, dirigente e istituzioni potrà garantire stabilità e inclusione agli studenti più fragili. Restare informati e rispettare le procedure è fondamentale per costruire, nel 2025/26, una scuola italiana più inclusiva e all’altezza delle sfide future.
