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La maturità 2025 rappresenta un momento di svolta significativa nell’ambito dell’esame di Stato italiano, grazie all’introduzione di tracce che riflettono le questioni più attuali della nostra epoca. Una delle scelte più discussa è quella riferita a Telmo Pievani, noto divulgatore scientifico e professore universitario, il cui testo verte sull’impatto dell’uomo sul pianeta nell’era dell’Antropocene. Tale inserimento risponde a una necessità educativa precisa: quella di far riflettere le nuove generazioni sulle sfide ambientali che caratterizzano il nostro tempo e sul ruolo attivo che ogni cittadino, a partire dalla scuola, può e deve assumere. L’Antropocene, infatti, definisce l’epoca geologica in cui le attività umane influenzano profondamente il clima e l’ambiente terrestre, fornendo una lente attraverso cui ripensare la responsabilità collettiva. Non è solo una scelta didattica: la presenza di Pievani tra gli autori delle tracce nasce anche dalla sua capacità di tradurre la complessità in un racconto accessibile e coinvolgente, stimolando un dialogo diretto tra scienza, filosofia e quotidianità. Una curiosità ulteriore è data dal fatto che lo stesso figlio del professore sarà tra i maturandi, aggiungendo un elemento personale di forte valore simbolico.
Paragrafo 2
La traccia firmata da Pievani non si limita a presentare dati scientifici: interroga gli studenti sull’accelerazione impressa dalle attività umane agli equilibri naturali e pone al centro una riflessione sulla quantità di oggetti prodotti dall’uomo che, ormai, supera il peso complessivo della stessa umanità. Questa informazione, oltre a essere impressionante sul piano quantitativo, assume un valore fortemente simbolico, suggerendo come la produzione e il consumo indiscriminato abbiano reso il nostro pianeta sempre più artificiale e meno sostenibile. Gli studenti sono così chiamati ad analizzare non solo il testo in sé, ma anche il significato profondo dei fenomeni descritti, collegando i temi della sostenibilità ambientale, della responsabilità etica e della cittadinanza attiva. L’obiettivo non è solo valutare competenze argomentative ma promuovere un approccio multidisciplinare, capace di mettere in relazione storia, scienze, filosofia e cultura civica. In questo senso la traccia si fa occasione di crescita personale, stimolando la costruzione di un pensiero critico e la ricerca di soluzioni concrete per il futuro. Il carattere innovativo della proposta evidenzia inoltre come la scuola abbia ormai assunto la sfida di aggiornarsi e dialogare costantemente con i problemi reali della società contemporanea.
Paragrafo 3
L’introduzione di argomenti come l’Antropocene e l’impatto umano sul pianeta all’interno della maturità italiana inaugura un modello di esame orientato verso l’attualità e la consapevolezza civica. Questa scelta consente alla scuola di rafforzare il proprio ruolo nella formazione di cittadini responsabili e informati, capaci di riconoscere le interconnessioni tra dimensioni locali e globali, tra sviluppo e sostenibilità, tra conoscenza e azione. Analizzare la traccia di Pievani richiede padronanza nell’uso di fonti attendibili, abilità nell’argomentazione e capacità di esprimere riflessioni personali motivate. L’esperienza personale del professore, che vive l’esame anche attraverso lo sguardo del figlio maturando, arricchisce ulteriormente il significato collettivo e privato dell’appuntamento con la maturità, testimoniando l’importanza della contaminazione tra sfere pubbliche e familiari. In definitiva, la maturità 2025 rappresenta un esempio virtuoso di come l’educazione possa essere motore di consapevolezza, dialogo e innovazione, promuovendo valori fondamentali di responsabilità, partecipazione e senso critico nelle giovani generazioni.
