Chi deve redigere il PEI? Tutto quello che i docenti devono sapere per l’inclusione scolastica efficace
Il Piano Educativo Individualizzato (PEI) è un documento fondamentale per promuovere l'inclusione degli alunni con disabilità nelle scuole italiane. Non si tratta di un semplice adempimento bureaucratico, ma di un progetto pedagogico condiviso tra scuola, famiglia e servizi sanitari, volto a personalizzare l'apprendimento e favorire l'integrazione sociale. La redazione del PEI coinvolge varie figure professionali: docenti curricolari e di sostegno, team interdisciplinari, famiglia, operatori socio-sanitari e dirigente scolastico. Questo lavoro condiviso garantisce una visione globale e coesa del percorso educativo, con continui momenti di osservazione e revisione.
Il ruolo del docente è centrale, anche se spesso carico di impegni e sfide. Redigere il PEI offre un'opportunità unica per migliorare le strategie didattiche, osservare scientificamente l'alunno e collaborare con la famiglia e specialisti. Gli insegnanti devono partecipare attivamente alle fasi di raccolta dati, definizione obiettivi e monitoraggio, vivendo il PEI non come un obbligo, ma come un atto di corresponsabilità educativa. La normativa di riferimento, tra cui la Legge 104/1992 e la legge 107/2015, insieme alle linee guida ministeriali, fornisce oggi modelli standardizzati e indicazioni precise per una stesura corretta, chiara e operativa.
Fondamentale è anche il coordinamento del dirigente scolastico, che nomina referenti, organizza risorse e promuove il dialogo tra le parti. La compilazione efficace del PEI segue fasi ben definite: osservazione multidimensionale, coinvolgimento delle famiglie, redazione collegiale, condivisione con operatori esterni, definizione di obiettivi e strategie metodologiche, monitoraggio continuo. Esempi pratici e corsi specifici come "Guida alla compilazione del PEI 2025" supportano la formazione e professionalizzazione dei docenti, trasformando il PEI da semplice documento a strumento vivo di inclusione e valorizzazione dell’unicità di ogni studente.