Esoneri per Scienze della Formazione Primaria: Definito il Contingente per le Funzioni Tutoriali nell’Anno Accademico 2025/2026
Il Decreto interministeriale MIM-MEF n. 173 del 2 settembre 2025 sancisce un contingente di 380 esoneri per compiti tutoriali nell’ambito del corso di laurea in Scienze della Formazione Primaria per l’anno accademico 2025/2026. Questi esoneri prevedono 365 posti per il personale docente e almeno 15 per i dirigenti scolastici con ruolo di tutor organizzatori, evidenziando un forte impegno tra università e scuole per assicurare un accompagnamento qualificato durante il percorso di formazione degli insegnanti. Lo scopo principale delle funzioni tutoriali è garantire un supporto personalizzato all’esperienza formativa e tirocinante, rafforzando il legame tra teoria e pratica, e facilitando la crescita professionale degli studenti. L’esonero consente ai tutor di dedicarsi pienamente a queste attività, evidenziando una distinzione ben precisa tra esoneri totali per i tutor organizzatori e parziali per i tutor coordinatori, in modo da equilibrare copertura e qualità del servizio.
Il coinvolgimento diretto sia di docenti universitari sia di dirigenti scolastici sottolinea la sinergia indispensabile per il successo del percorso abilitante. I tutor organizzatori gestiscono la pianificazione e il coordinamento delle attività di tirocinio, mentre i tutor coordinatori supportano direttamente gli studenti durante le esperienze pratiche. Questo modello produce un impatto organizzativo significativo, spingendo università e istituti scolastici a riorganizzarsi per garantire la continuità didattica. Se da un lato si intravedono importanti opportunità quali il miglioramento della qualità formativa e il rafforzamento delle reti scuola-università, dall’altro persistono possibili criticità come difficoltà di sostituzione e disomogeneità nell’assegnazione degli esoneri.
Guardando al futuro, questa misura rappresenta un passo strategico verso la modernizzazione della formazione degli insegnanti, promuovendo una cooperazione efficace tra Ministeri e sistema universitario italiano. Potrebbe inoltre servire da modello per eventuali simili iniziative in altri corsi professionalizzanti. Sarà cruciale monitorare attentamente l’implementazione e la gestione delle risorse per assicurare il massimo beneficio agli studenti e all’intero sistema formativo nazionale, garantendo così la preparazione di insegnanti competenti e motivati, pronti a rispondere alle sfide dell’istruzione nel nostro tempo.