Didattica e Neuroscienze: Comprendere il Cervello degli Studenti per Innovare l’Insegnamento
Negli ultimi anni, l'integrazione tra didattica e neuroscienze ha aperto nuove prospettive per migliorare l'insegnamento, ponendo al centro la comprensione del funzionamento del cervello degli studenti. I docenti sono sempre più consapevoli dell'importanza delle emozioni, dello stress e delle relazioni sociali nell'ambiente scolastico, elementi che influenzano fortemente i processi di apprendimento. In risposta a queste esigenze, il webinar organizzato da Pino De Sario coinvolge insegnanti per approfondire come il cervello sociale degli studenti influenzi l'apprendimento e per adottare strategie didattiche innovative basate su evidenze neuroscientifiche.
Le neuroscienze offrono strumenti fondamentali per una didattica più personalizzata, andando oltre i metodi trasmissivi tradizionali. Questo approccio valorizza la relazione tra emozioni, apprendimento e ambiente classe, aiutando gli insegnanti a leggere i segnali emozionali degli studenti, riconoscere le difficoltà legate allo stress e promuovere un ambiente collaborativo che stimoli la curiosità e riduca ansia e paure. Il cervello degli studenti è, infatti, un organo sociale che impara attraverso le interazioni con compagni e insegnanti: la creazione di un clima di fiducia, rispetto e partecipazione attiva è quindi indispensabile per favorire un apprendimento autentico e duraturo.
Ulteriori focus riguardano il legame inscindibile tra apprendimento ed emozioni: emozioni positive, come la sicurezza e la valorizzazione, favoriscono motivazione e creatività, mentre lo stress cronico compromette attenzione, memoria e problem solving. Attraverso il corso di formazione online di Pino De Sario, insegnanti possono acquisire strategie pratiche per gestire lo stress in classe, promuovere relazioni efficaci e applicare tecniche didattiche innovative supportate dalle neuroscienze. Investire nella formazione degli insegnanti è dunque fondamentale per costruire una scuola più inclusiva, attenta ai bisogni emotivi e relazionali degli studenti, capace di preparare cittadini consapevoli e competenti nel futuro.