La svolta della Lega: Sì all’educazione sessuale nelle scuole medie con il consenso dei genitori

Il dibattito sull’educazione sessuale nelle scuole italiane ha recentemente visto un significativo cambiamento con la Lega che propone di eliminare il divieto vigente nelle scuole medie, introducendo però la condizione del consenso informato dei genitori. Questo significa che l’educazione sessuale, fino ad ora proibita in modo generalizzato, potrà essere svolta solo se le famiglie autorizzano esplicitamente i propri figli, mantenendo il divieto totale per infanzia e primaria. Tale proposta fa parte del più ampio ddl Valditara per la riforma della scuola e punta a bilanciare l’autonomia educativa con la centralità della famiglia, creando una forma di tutela considerata “di buon senso”.

Il cuore della riforma è proprio il meccanismo del consenso informato: le scuole devono fornire informazioni dettagliate ai genitori su contenuti e modalità dei corsi, e solo con l’autorizzazione scritta possono procedere. In mancanza di consenso, lo studente viene esonerato senza conseguenze. Questa impostazione ha ricevuto approvazione da una parte dell’opinione pubblica, che vede nel ruolo chiave dei genitori un equilibrio necessario, ma anche critiche che temono disparità e ostacolo a un’educazione inclusiva e universale. In parallelo, il ddl Valditara vuole uniformare e regolamentare un’offerta educativa attualmente molto eterogenea e non obbligatoria.

Il dibattito parlamentare è acceso, con le opposizioni che denunciano arretratezza e oscurantismo, e chiedono un approccio volto a prevenzione e informazione che tuteli i giovani dalle fake news e dalle discriminazioni. Le dichiarazioni di esponenti della Lega come Rossano Sasso e Matteo Salvini evidenziano un cambio di passo, con un invito a evitare derive ideologiche e a rispettare la libertà educativa delle famiglie. Sul piano culturale, la svolta tenta di mediare tra la tradizione conservatrice italiana e i modelli europei, che prevedono educazione sessuale obbligatoria già dalla primaria, riconoscendo tuttavia complessità territoriale e sociale. Resta aperto il futuro scenario legislativo, con possibili aggiornamenti e monitoraggi per garantire efficacia e inclusività dei percorsi educativi.