Inquiry Based Science Education: Un Nuovo Paradigma tra Metodo Scientifico e Libertà di Insegnamento nella Scuola Italiana

Il dibattito sulle metodologie didattiche nella scuola italiana, specialmente in ambito scientifico, si concentra sul bilanciamento tra rigore del contenuto e innovazione pedagogica, incarnata dall'Inquiry Based Science Education (IBSE). Questa metodologia, fondata sul metodo scientifico, sposta l'insegnamento da una mera trasmissione frontale a un percorso attivo di ricerca e scoperta guidata. L'IBSE promuove la costruzione di conoscenza attraverso osservazione, sperimentazione e confronto critico, sviluppando competenze quali il pensiero critico e autonomia scientifica. Tuttavia, la sua applicazione incontra ostacoli strutturali e culturali nella scuola italiana, come carenze nelle infrastrutture, formazione docente disomogenea e resistenze a nuovi approcci. Il principio costituzionale della libertà di insegnamento conferisce agli insegnanti la responsabilità di adottare metodologie efficaci e rigorose, nelle quali l'IBSE rappresenta un paradigma maturo e sostenuto da evidenze internazionali. Nonostante alcune critiche che sottolineano rischi di superficialità o perdita di rigore, strategie graduali, formazione mirata e adattamento contestuale consentono di integrare con successo l'IBSE nel curricolo scolastico. Confronti europei e studi PISA sostengono l'efficacia delle metodologie inquiry, che favoriscono motivazione, competenze complesse e risultati di apprendimento profondi. In conclusione, l'adozione responsabile e supportata dall'IBSE rappresenta una tappa fondamentale per innovare la didattica scientifica italiana, coltivando futuri cittadini dotati di pensiero critico, curiosità e competenze scientifiche solide.