Disabilità sensoriali a scuola, un nuovo saggio affronta il tema in modo unitario: "Vedere, sentire con tutto il corpo"
Il volume "Vedere, sentire con tutto il corpo" colma un'importante lacuna nella letteratura dedicata alla didattica inclusiva, mettendo in dialogo disabilità visive e uditive spesso trattate separatamente. Pubblicato da Mondadori Università nel dicembre 2025, è un saggio di circa 360 pagine, corredato da una sezione antologica di 40 pagine con testi di riferimento. Non si configura come un manuale tradizionale, ma come un percorso teorico-pratico rivolto a insegnanti, educatori e operatori del sostegno, volto a sostenere l'inclusione scolastica di alunni con disabilità sensoriali mediante un approccio che valorizza la percezione corporea globale.
Il team di curatori è composto da studiosi interdisciplinari dell’Università di Torino, una delle realtà di riferimento nella pedagogia speciale italiana. Marisa Pavone, Enrico Dolza, Elisabetta Grande e Alessandro Monchietto apportano competenze complementari che abbracciano pedagogia, linguistica, accessibilità, diritti e antropologia della disabilità. Questa squadra consente di affrontare le sfide della disabilità sensoriale nelle aule superando i confini disciplinari tradizionali, promuovendo un’analisi completa delle dimensioni comunicative, relazionali e normative.
Il volume propone di trattare insieme disabilità visive e uditive, sottolineandone il comune terreno di esperienza nella negoziazione della comunicazione in contesti scolastici pensati prevalentemente per chi vede e sente. Il titolo sintetizza questo approccio corporeo integrato alla percezione. Il testo offre ai docenti sia solide basi teoriche che indicazioni operative, tra cui la gestione inclusiva della classe, la progettazione educativa individualizzata e l’attenzione al linguaggio non pietistico. Colloca l’inclusione in un quadro normativo italiano avanzato ma spesso disatteso nella pratica, evidenziando la necessità di formazione e consapevolezza per realizzare concretamente il diritto all’istruzione per tutti gli alunni con disabilità sensoriali.