Paragrafo 1: Origine delle problematiche e ruolo della UIL
Il concorso ATA 24 mesi rappresenta uno snodo fondamentale per il personale amministrativo, tecnico e ausiliario della scuola pubblica italiana, poiché offre l’opportunità di accedere ai ruoli provinciali a tempo indeterminato, valorizzando titoli di servizio e di studio. Tuttavia, l’applicazione della normativa è spesso segnata da disomogeneità interpretative, che si riflettono in prassi differenti tra regioni e province, rendendo difficoltosa la partecipazione dei candidati e creando incertezze su punteggi e riconoscimento titoli. In tale contesto si colloca l’iniziativa della UIL scuola, che si è fatta portavoce delle istanze dei lavoratori, chiedendo con forza al Ministero chiarimenti ufficiali sul riconoscimento del servizio ex DSGA ff, cioè il Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi facente funzione. La confusione determinata da interpretazioni contrastanti fra diversi Uffici scolastici provinciali non solo minaccia l’equità della selezione, ma rischia anche di delegittimare il reale valore delle esperienze professionali maturate. La UIL, tramite una nota formale, ha sottolineato la necessità di una linea ministeriale chiara sulla valutazione di servizi e qualifiche, abbracciando sia i titoli regionali sia le procedure per le posizioni economiche ATA, in nome di trasparenza e diritti.
Paragrafo 2: I nodi critici – ex DSGA ff, qualifiche regionali e procedure selettive
Uno degli aspetti più controversi riguarda proprio il servizio dei DSGA ff: mentre in alcune realtà viene riconosciuto ai fini del punteggio su diversi profili professionali, in altre zone viene escluso lasciando spazio a gravi disparità tra aspiranti. Il nodo centrale è l’assenza di una circolare ministeriale univoca o di una FAQ puntuale, strumenti ritenuti essenziali dalla UIL per assicurare uniformità sul territorio nazionale e scongiurare l’insorgere di contenziosi. Le medesime perplessità riguardano la valutazione delle qualifiche professionali di natura regionale: se i titoli conseguiti a livello nazionale trovano spazio sicuro nel computo dei punteggi, quelli regionali restano spesso confinati a valutazioni discrezionali. Ne sono derivate esclusioni e ricorsi, penalizzando lavoratori qualificati che hanno investito tempo e risorse nel loro aggiornamento professionale. Inoltre, la UIL ha sollecitato il Ministero perché si impegnasse per una calendarizzazione chiara di tutte le procedure relative alle posizioni economiche ATA, lamentando i gravi ritardi e la scarsità di informazioni, che minano fiducia e motivazione dei lavoratori. Senza direttive ministeriali vincolanti, resta alto il rischio di disparità e di demotivazione diffusa.
Paragrafo 3: Implicazioni per i candidati e prospettive future
Il quadro delineato dalle richieste UIL ha rilevanti implicazioni pratiche per migliaia di lavoratori ATA: la chiarezza sui titoli valutabili permette di presentare domande complete, evitando errori fatali e inutili ricorsi che rallentano la formazione delle graduatorie. Il riconoscimento uniforme dei servizi prestati e delle qualifiche professionali valorizza l’impegno, promuovendo un clima di fiducia e trasparenza che contribuisce all’efficienza del sistema scolastico. L’assenza di certezze rischia, invece, di alimentare ingiustizie e frustrazioni, con forti ripercussioni sulla qualità del lavoro quotidiano nelle scuole. La mobilitazione del sindacato in questa fase si colloca entro una più ampia strategia di tutela, fatta di ascolto, pressione istituzionale e promozione di cultura della legalità. È nell’interesse di tutti – istituzioni, lavoratori e studenti – che il Ministero accolga prontamente le istanze della UIL, pubblicando FAQ e circolari ministeriali che segnino finalmente il passaggio verso un reclutamento più giusto, motivante e trasparente per il personale ATA.
