Braille a scuola: verso una didattica senza barriere. Valditara rilancia su formazione docenti e inclusione

L’alfabeto Braille rappresenta un fondamentale strumento di inclusione per gli studenti non vedenti nel sistema scolastico italiano. Nato nel XIX secolo dall’intuizione di Louis Braille, questo codice a sei puntini permette la lettura tattile e facilita l’accesso alla conoscenza anche in assenza di vista. Oggi, grazie a innovazioni tecnologiche come display Braille elettronici e supporti digitali, il Braille si integra sempre più nelle pratiche didattiche delle scuole, favorendo una didattica personalizzata e inclusiva. Il Ministro dell’Istruzione e del Merito, Giuseppe Valditara, ha evidenziato l’importanza della formazione dei docenti e del sostegno scolastico per garantire il diritto allo studio agli studenti non vedenti, sottolineando che l’inclusione va oltre l’abbattimento di barriere materiali, coinvolgendo anche aspetti culturali e formativi. Le normative italiane, come la legge 104/1992 e il decreto 66/2017, sanciscono il diritto all'inclusione e promuovono l’adozione di piani educativi personalizzati, materiali adattati e il coinvolgimento delle famiglie. Le scuole si dotano di strumenti innovativi, dalla stampa Braille ai software educativi, e organizzano attività laboratoriali sensoriali per integrare socialmente gli studenti. Importante è la collaborazione fra insegnanti, famiglie e associazioni per favorire il successo educativo. Ciononostante, permangono sfide come la formazione diffusa dei docenti e la continuità del sostegno, che richiedono investimenti e un impegno istituzionale costante. La visione di una scuola pienamente inclusiva passa dalla valorizzazione di ogni studente e dal riconoscimento dei sei puntini Braille come simbolo di accesso universale al sapere, confermando la strada intrapresa verso un’istruzione senza barriere in Italia.