Germania, limiti agli studenti migranti: il dibattito scuote la scuola

La recente proposta della ministra dell'Istruzione del Land Schleswig-Holstein, Karin Prien, di fissare un limite del 30-40% di studenti con background migratorio per classe, ha acceso un acceso dibattito in Germania. Prien sostiene che questa misura mira a evitare sovraccarichi nelle classi e migliorare la qualità dell'insegnamento, affrontando le difficoltà dovute a esigenze linguistiche e sociali complesse. Tuttavia, tale proposta è stata subito criticata da associazioni studentesche e insegnanti, che la ritengono stigmatizzante e divisiva, temendo che possa fomentare discriminazioni e creare scuole di serie A e B, minando così la coesione sociale e i principi di inclusione.

Sul piano pedagogico, sebbene sia riconosciuto che un'alta concentrazione di studenti non madrelingua può complicare l'attività didattica, gli esperti sottolineano che la chiave del successo risiede nelle risorse, nella formazione degli insegnanti e nei supporti educativi, piuttosto che in limiti numerici rigidi. Si evidenzia anche il rischio concreto di ghettizzazione e di riduzione del pluralismo socio-culturale, compromettendo l'integrazione e il valore della diversità scolastica, principi fondamentali nelle politiche tedesche da decenni.

Dal punto di vista normativo, la proposta si scontra con la Costituzione tedesca e la Convenzione ONU sull'infanzia, che garantiscono il diritto all'istruzione senza discriminazioni. A ciò si aggiunge la complessità di un sistema federale con competenze educative distribuite tra Stato e Länder. Il dibattito politico è vivace: alcuni chiedono investimenti in insegnanti specializzati e modelli inclusivi, altri spingono per regolamentazioni sulla composizione delle classi. La questione resta aperta, riflettendo tensioni tra esigenze pratiche e valori di inclusione e pari opportunità, cruciali per il futuro della società tedesca.