Inclusione scolastica e riconoscimento della disabilità: guida aggiornata alla Legge 104/92 e alle novità del Decreto 62/2024

### Primo paragrafo
La Legge 104/92 costituisce la base normativa per la tutela e l’inclusione scolastica degli studenti con disabilità in Italia, assicurando il diritto all’istruzione, la partecipazione piena e le pari opportunità. Viene applicata a studenti con minorazioni fisiche, psichiche o sensoriali che causano difficoltà di apprendimento o di relazione e potenziali processi di emarginazione. La procedura di riconoscimento della disabilità inizia solitamente con la segnalazione da parte delle famiglie o dei medici, seguita da una richiesta formale di accertamento presso l’ASL e dalla valutazione della commissione medica. Tale commissione, composta da specialisti, svolge un ruolo centrale, valutando gravità e tipologia della disabilità ed emettendo la certificazione necessaria per accedere alle tutele previste dalla legge. Grazie a questo sistema, vengono garantiti non solo i diritti fondamentali all’istruzione e alla partecipazione scolastica, ma anche l’assegnazione tempestiva di sostegno, servizi integrativi, ausili tecnologici e personalizzazione dei percorsi educativi. Il nuovo Decreto 62/2024 introduce principi orientati a rafforzare l’inclusione scolastica: semplicità burocratica, maggiore formazione dei docenti, pianificazione individualizzata e ampliamento degli strumenti di supporto per rendere reale ed effettivo il diritto all’istruzione di qualità per tutti.

### Secondo paragrafo
In ambito scolastico, la tutela effettiva degli alunni con disabilità si concretizza attraverso un ampio ventaglio di diritti: dalla frequenza garantita in tutti gli ordini di scuola al percorso didattico personalizzato, dall’assegnazione di insegnanti di sostegno alle risorse ausiliarie e agli ambienti senza barriere. Ogni studente riceve il sostegno necessario in proporzione al proprio bisogno, accumulando così opportunità di integrazione e crescita personale. La figura del docente di sostegno, centrale nella normativa e ulteriormente rafforzata dal Decreto 62/2024, garantisce non solo un supporto individuale, ma anche un’assistenza educativa estesa all’intera classe, coadiuvando la progettazione didattica, l’individuazione di strategie personalizzate e il monitoraggio dei progressi. Strumenti operativi come il PEI (Piano Educativo Individualizzato), misure compensative e attività laboratoriali favoriscono ulteriormente l’inclusione e la valorizzazione delle differenze. L’obiettivo finale della normativa e delle innovazioni introdotte è facilitare percorsi di apprendimento su misura, mirati a valorizzare le potenzialità dello studente e ad assicurare pari dignità e piena partecipazione alla vita scolastica.

### Terzo paragrafo
Un tema cruciale nell’attuazione della normativa sull’inclusione scolastica è la collaborazione scuola-famiglia. La partecipazione attiva e continua dei genitori è considerata fondamento imprescindibile per il successo di ogni progetto inclusivo: dalla condivisione di informazioni, esigenze e strategie, fino all’attiva partecipazione ai Gruppi di Lavoro Operativo per l’inclusione (GLO) e ai momenti di confronto sul percorso formativo. Le scuole sono tenute a informare e coinvolgere le famiglie in tutte le scelte educative e organizzative, affinché il progetto educativo sia realmente condiviso. Questo dialogo costante assicura una risposta personalizzata ai bisogni del singolo alunno e promuove un ambiente scolastico accogliente e collaborativo. Guardando al futuro, la prospettiva tracciata dalla Legge 104/92 e dalle innovazioni del Decreto 62/2024 richiama all’investimento continuo in formazione, risorse, innovazione didattica e sensibilizzazione culturale. Solo attraverso un’azione collettiva, che coinvolga scuola, famiglia e società, si potrà costruire una scuola realmente inclusiva, capace di rispondere ai bisogni delle nuove generazioni e di offrire a tutti pari rispetto, opportunità e realizzazione personale.

Nel 2025 ci sarà una svolta importante nel mondo degli smartphone grazie all’arrivo dei display OLED stampati inkjet, una tecnologia nella quale TCL si posiziona come pioniere assoluto. Tradizionalmente, i pannelli OLED sono realizzati attraverso evaporazione in vuoto dei materiali organici, un metodo complesso e costoso. La stampa inkjet introduce invece un modo più efficiente di depositare materiale organico, usando testine di stampa simili a quelle di una stampante a getto d’inchiostro, ottimizzando costi, tempi e riducendo gli scarti. TCL darà il via alla produzione industriale da settembre 2025, segnando un passaggio chiave. Xiaomi sarà la prima azienda a cogliere questa opportunità, integrando i nuovi schermi OLED inkjet nei flagship Xiaomi 16 Pro e Redmi K90 Pro. Questi dispositivi saranno i primi smartphone sul mercato globale a vantare pannelli OLED stampati a getto d’inchiostro, promettendo così un salto di qualità in termini di esperienza visiva.

I display OLED inkjet TCL vantano una struttura a subpixel RGB completa, a differenza dell’architettura PenTile diffusa oggi sugli schermi OLED tradizionali. Questa scelta tecnica permette di ottenere maggiore nitidezza, fedeltà cromatica e resistenza alla perdita di dettagli; benefici che renderanno le immagini, i testi e i video più precisi e coinvolgenti. Con una risoluzione di 2048 x 1080 pixel, gli schermi dei nuovi Xiaomi offriranno un’alta densità dei pixel, ottimale per diagonali tra 6,7 e 7 pollici. Questo consentirà di mantenere un eccellente bilanciamento tra qualità visiva e durata della batteria, visto che la risoluzione, pur molto elevata, è stata progettata per non penalizzare consumi energetici e prestazioni. Inoltre, la stampa inkjet consente di produrre pannelli più sottili con cornici ridotte, migliorando il design complessivo dei dispositivi. Tra i benefici strategici della nuova tecnologia spiccano anche potenziali risparmi sulla filiera industriale e una maggiore attenzione alla sostenibilità ambientale.

Nonostante le grandi opportunità, l’adozione della tecnologia OLED stampata inkjet non è priva di sfide. Dovranno essere superate criticità relative all’uniformità dei materiali, alla durata dei pannelli e alla scalabilità industriale su larga scala, ma le prospettive sono entusiasmanti: il processo inkjet ridurrà sprechi, costi e impatto ambientale, facilitando la produzione anche di display curvi e pieghevoli. L’offerta di schermi OLED ad alta qualità si allargherà quindi anche verso la fascia media, segnando davvero una democratizzazione del segmento premium. Nel medio periodo, la maturità produttiva di TCL potrebbe espandere la presenza dei pannelli OLED inkjet anche a TV, monitor e automotive. L’innovazione spinta da Xiaomi e TCL nel 2025 si candida così a ridefinire standard ed aspettative dell’industria, dirigendola verso una combinazione inedita di performance, risparmio e sostenibilità.

### Novità e Quadro Normativo di GaE 2025
Nel 2025, il Ministero dell’Istruzione e del Merito introduce importanti aggiornamenti alle procedure delle Graduatorie ad Esaurimento (GaE) e agli elenchi aggiuntivi per il sostegno. Con il Decreto Ministeriale n. 12 del 28 gennaio e l’avviso ministeriale n. 134756 del 13 giugno, viene dettagliato l’intero iter che regola il riconoscimento dei titoli di abilitazione all’insegnamento e delle specializzazioni sul sostegno per migliaia di docenti italiani. Tutto il processo si svolge su piattaforma telematica, e la finestra di presentazione delle domande va dal 16 giugno al 2 luglio 2025. Questa innovazione digitale permette ai candidati di gestire ogni fase online, dalla compilazione all’inoltro della domanda, contribuendo alla semplificazione e alla tracciabilità delle procedure concorsuali. L’adeguamento normativo consente agli aspiranti inseriti con riserva nelle GaE che conseguono titoli abilitanti o di sostegno entro il 30 giugno 2025 di sciogliere la riserva e regolarizzare la propria posizione. Queste possibilità rappresentano una svolta per la stabilità lavorativa degli insegnanti precari, offrendo strumenti chiari e digitalizzati per la valorizzazione delle competenze professionali acquisite.

### Chi Può Presentare Domanda e Scioglimento Riserva
La procedura coinvolge coloro che risultano già inseriti nelle GaE con riserva per mancanza del titolo definitivo, oppure che ottengono le necessarie abilitazioni o specializzazioni entro il termine fissato del 30 giugno 2025. È essenziale che tutti i documenti, tra cui il riconoscimento del titolo di abilitazione o della specializzazione su sostegno, siano acquisiti formalmente e caricati sul portale. Il percorso di scioglimento della riserva comporta l’aggiornamento della posizione in graduatoria, permettendo di passare da uno status provvisorio a tutele piene e possibilità effettive di incarichi o immissioni in ruolo. Parallelamente, gli insegnanti che ottengono la specializzazione in sostegno dopo il termine naturale dell’aggiornamento graduatorio possono richiedere l’iscrizione negli elenchi aggiuntivi, ampliando così le proprie occasioni professionali nell’area del sostegno. La procedura online obbliga alla massima attenzione: dati, certificati e tempistiche devono essere rispettati rigorosamente per evitare esclusioni, mancati riconoscimenti o, nei casi di dichiarazioni mendaci, possibili sanzioni e segnalazioni giudiziarie.

### Fasi Operative, Sanzioni e Importanza delle Scadenze
La compilazione avviene accedendo con credenziali elettroniche (SPID o CIE) sulla piattaforma del Ministero, seguendo passaggi precisi: verifica dati anagrafici, compilazione della sezione dedicate allo scioglimento riserva o agli elenchi aggiuntivi, allegato dei titoli conseguiti e conferma della domanda. Una volta inoltrata, è consigliabile conservare la ricevuta PDF come prova formale dell’avvenuto invio. Eventuali errori possono essere corretti e la domanda ripresentata esclusivamente entro la deadline del 2 luglio. Trascorsa questa data, nessuna richiesta sarà accettata. Sanzioni severe sono previste per incompletezze, presentazioni difformi o ritardi. Per questi motivi, il rispetto dei requisiti normativi, la corretta compilazione delle istanze telematiche e la tempestività sono fondamentali per il buon esito della domanda. In sintesi, il 2025 segna un passaggio cruciale di digitalizzazione e trasparenza nei processi di stabilizzazione del personale docente, incentivando attenzione e professionalità da parte degli aspiranti alla piena regolarizzazione della propria posizione in GaE e nel sostegno.

La Maturità 2025 rappresenta un momento di grande attesa e apprensione per migliaia di studenti italiani, le loro famiglie e il personale scolastico. Il 16 giugno 2025, in tutte le scuole secondarie di secondo grado, si tiene la riunione plenaria delle commissioni: in questa occasione si procede all’estrazione della lettera dell’alfabeto che determina con quale iniziale del cognome si partirà per la convocazione agli orali. Questo meccanismo, ormai consolidato, garantisce equità e trasparenza all’intero processo. La riunione plenaria svolge un ruolo fondamentale nella definizione del calendario degli orali, nella raccolta delle esigenze specifiche degli studenti (come i candidati con DSA) e nell’organizzazione dei turni dei commissari. La previsione è che gli orali abbiano inizio dal 23 giugno, dopo la prima prova scritta fissata per il 18 giugno, e che ogni studente riceva una convocazione con data e ora precise. L’uso del registro elettronico aiuta a diffondere rapidamente queste informazioni, offrendo a studenti e famiglie maggiore chiarezza e serenità nell’affrontare la prova.

Durante la riunione delle commissioni, si redige il calendario dettagliato degli orali tenendo conto della lettera estratta, del numero dei candidati e delle varie necessità organizzative. Gli studenti vengono informati con qualche giorno di anticipo tramite il registro elettronico o, per gli esterni, anche via email o pubblicazione cartacea. Viene garantita la possibilità di recupero in caso di assenze documentate e sono previste particolari attenzioni per gli studenti che segnalano esigenze specifiche. Le scuole sono chiamate a promuovere la massima trasparenza e a fornire comunicazioni tempestive per consentire una preparazione serena. Novità di quest’anno riguardano soprattutto un’ulteriore digitalizzazione delle pratiche (come l’accesso a piattaforme digitali per materiali e documenti) e procedure più snelle per aggiornamenti e pubblicazioni dei calendari. Questo sistema contribuisce a ridurre lo stress grazie alla certezza dei tempi e all’efficacia nell’organizzazione delle prove.

Gli studenti che si preparano agli orali della Maturità 2025 possono beneficiare di una struttura comunicativa chiara e avanzata. Si consiglia di consultare frequentemente il registro elettronico, organizzare il ripasso in base al turno assegnato, preparare in anticipo i materiali richiesti e dialogare con docenti e compagni per dissipare ogni dubbio. Nel caso di eventuali difficoltà, si raccomanda di comunicare tempestivamente con la segreteria. In conclusione, la trasparenza, la tempestività e la centralità degli studenti rimangono cardini del sistema: la giornata simbolica dell’estrazione della lettera non è solo un momento di attesa, ma un fondamento per garantire equità, ordine e tranquillità in un passaggio decisivo della carriera scolastica. La maturità, grazie a una moderna gestione delle procedure, rafforza la fiducia nelle istituzioni scolastiche e permette agli studenti di affrontare questo passaggio con maggiore consapevolezza e serenità.

### 1. Inquadramento e importanza dello scioglimento della riserva nelle GPS
Le Graduatorie Provinciali per le Supplenze (GPS) rappresentano il canale primario per l’assegnazione delle supplenze nelle scuole italiane. Periodicamente, queste graduatorie vengono aggiornate per riflettere sia i nuovi ingressi, sia i miglioramenti di posizione dei supplenti che acquisiscono nuovi titoli. L’elenco aggiuntivo alla prima fascia delle GPS permette l’inserimento di coloro che ottengono il titolo abilitativo o di specializzazione per il sostegno tra una finestra di aggiornamento e l’altra. Tuttavia, l’accesso pieno a questi elenchi è vincolato allo scioglimento della cosiddetta “riserva”: chi al momento dell’iscrizione dichiarava di essere in procinto di conseguire il titolo abilitante, deve dimostrare entro precise scadenze di aver effettivamente raggiunto il requisito. Lo scioglimento della riserva consente un immediato inserimento a pieno titolo nella prima fascia, garantendo un migliore posizionamento per l’anno scolastico 2025/26. Per questo motivo la finestra temporale fissata dal Ministero – dal 16 giugno al 3 luglio 2025 – è osservata con particolare attenzione da centinaia di docenti che aspirano a incarichi annuali e alla stabilità professionale, sottolineando l’importanza della puntualità e della regolarità nella presentazione delle istanze tramite SPID o CIE.

### 2. Procedura, requisiti e criticità della domanda telematica
Lo scioglimento della riserva per le GPS può essere richiesto esclusivamente dagli aspiranti che avevano presentato istanza di inclusione nell’elenco aggiuntivo alla prima fascia GPS 2025/26, con titolo (abilitazione o specializzazione sul sostegno) in via di conseguimento entro il 30 giugno 2025. La procedura è interamente telematica, accessibile tramite credenziali SPID o CIE. I passaggi prevedono il log-in sulla piattaforma ministeriale, la selezione della procedura dedicata e la compilazione di tutte le informazioni richieste (anagrafiche, titolo conseguito, provincia, classe di concorso). È necessario allegare la documentazione a supporto (ad esempio scansione del titolo o autocertificazione, come richiesto). L’avviso pubblicato dal Ministero sul portale InPA delinea tempistiche e modalità: la procedura è attiva dal 16 giugno al 3 luglio 2025, termine non prorogabile. Domande fuori tempo, incomplete o prive di documentazione valida non verranno prese in considerazione, impedendo l’inserimento a pieno titolo in graduatoria. Gli aspiranti devono quindi verificare attentamente la correttezza dei dati inseriti e allegare tutto quanto richiesto, rileggendo anche le FAQ ufficiali, che rispondono ai dubbi più comuni in tema di tempistiche, errori e modifiche della domanda.

### 3. Implicazioni per l’anno scolastico e raccomandazioni finali
Sciogliere la riserva nella finestra indicata garantisce l’inserimento nell’elenco aggiuntivo della prima fascia GPS a pieno titolo, consentendo di partecipare con priorità alle nomine per supplenze annuali e su sostegno durante l’anno scolastico 2025/26. Questo comporta concreta possibilità di assegnazione di incarichi fino al termine dell’anno scolastico e, per molti, rappresenta l’unica via per avviare una carriera stabile nel settore scolastico pubblico. Gli insegnanti che non completeranno correttamente la procedura nei tempi previsti perderanno la possibilità di figurare in prima fascia e dovranno attendere ulteriori aggiornamenti delle graduatorie. Per questo motivo è fondamentale preparare con anticipo la documentazione (ad esempio SPID, CIE e titoli abilitanti), prestare attenzione alle istruzioni pubblicate dal Ministero e consultare spesso i portali ufficiali (InPA e MIUR) dove sono reperibili avvisi, normative e domande frequenti. Un’informazione corretta e aggiornata rappresenta la miglior difesa contro errori e omissioni che potrebbero compromettere le prospettive lavorative future, confermando quanto sia cruciale essere tempestivi, scrupolosi e autonomi nel portare avanti la procedura di scioglimento della riserva.

La maturità 2025 si inserisce in una fase di profondo cambiamento per il mondo scolastico, dovuto alla crescente presenza dell’intelligenza artificiale sia come supporto didattico sia come oggetto di regolamentazione stringente. Nel periodo che precede l’esame di Stato, studenti e docenti hanno a disposizione strumenti digitali come ChatGPT e altre piattaforme IA, in grado di fornire riassunti, simulazioni d’esame, quiz personalizzati e metodologie di apprendimento innovative. Tali tecnologie si sono rapidamente diffuse nelle aule italiane, rendendo la preparazione all’esame più articolata e accessibile. Tuttavia, i regolamenti ministeriali stabiliscono chiaramente che durante le prove scritte e orali l’impiego di qualunque strumento elettronico non consentito, inclusi assistenti intelligenti o software evoluti, sia severamente vietato. Da una parte, dunque, l’IA si rivela una risorsa preziosa nello studio personale, agevolando ripassi tematici, colmando lacune e incentivando la creazione di routine organizzate ed efficaci. Dall’altra, rappresenta un rischio reale qualora utilizzata impropriamente o per tentare di aggirare le regole che garantiscono equità e autenticità delle prove.

È fondamentale, quindi, distinguere tra uso lecito e illecito dell’intelligenza artificiale nel contesto dell’esame di maturità. Durante la fase di preparazione, l’IA può essere sfruttata per generare schemi riassuntivi, elaborare mappe concettuali, proporre quiz mirati e offrire feedback immediato su nozioni e strategie di memorizzazione. Questa interazione dinamica contribuisce a rafforzare la comprensione personale, purché non sfoci in una semplice dipendenza dalla tecnologia o in pratiche di apprendimento passivo. In particolare, le piattaforme intelligenti possono aiutare lo studente a identificare le proprie aree di difficoltà e a lavorarci sopra in maniera mirata, fornendo consigli sul metodo di studio e supportando nell’organizzazione del materiale didattico. Però, nelle sessioni d’esame, tutti questi vantaggi vengono sospesi per garantire l’originalità delle prove e la parità tra gli studenti; le commissioni vigilano attivamente e dispongono di controlli accurati, arrivando in caso di violazione delle regole a sanzioni gravi come l’annullamento delle prove e, in casi gravi, l’esclusione dalle sessioni d’esame successive.

Sapersi preparare in modo intelligente e responsabile vuol dire quindi valorizzare al massimo le potenzialità dell’intelligenza artificiale nella fase di studio senza mai rinunciare a uno sguardo critico e consapevole. Gli strumenti di IA sono validi alleati, ma non devono mai sostituire l’impegno personale e l’acquisizione di autonomia — elementi indispensabili per il successo duraturo anche dopo la maturità. L’etica dell’uso della tecnologia è il caposaldo: confrontare costantemente quanto suggerito dall’IA con testi, appunti e spiegazioni degli insegnanti, personalizzare i contenuti e simulare spiegazioni per rafforzare la padronanza delle materie. Soltanto grazie a un impiego consapevole e regolato, l’IA può diventare una risorsa educativa anziché una scorciatoia rischiosa, e permettere agli studenti di affrontare la maturità 2025 con maggior sicurezza, autonomia e spirito critico.

Il Mibro GS Explorer S rappresenta una delle maggiori innovazioni nel settore degli smartwatch outdoor del 2025, debuttando in grande stile al Mobile World Congress di Barcellona dove ha ottenuto prestigiosi premi, tra cui il “Best in Show” di Wareable. Questo smartwatch, pensato per sportivi, appassionati di avventura e professionisti dell’outdoor, si distingue per un design robusto certificato MIL-STD-810H, materiali premium come polimero rinforzato e acciaio inossidabile, oltre a un vetro antigraffio e cinturini resistenti al sudore. Il display AMOLED da 1,43 pollici con risoluzione 466×466 offre una visibilità eccellente in tutti gli ambienti grazie anche alla luminosità automatica che arriva a 600 nit. La struttura impermeabile 10ATM consente immersioni fino a 100 metri, mentre la resistenza a temperature estreme e agenti atmosferici avversi posiziona il GS Explorer S tra i dispositivi più affidabili per utilizzi estremi, conquistando l’apprezzamento di utenti e critica.

Il GS Explorer S si distingue inoltre per la sua incredibile dotazione tecnica dedicata a sport e salute. Offrendo oltre 150 modalità di allenamento, il dispositivo è in grado di coprire tutte le principali attività outdoor e indoor, dal nuoto al trekking, dalla corsa allo sci, inclusi sport acquatici. I sensori avanzati permettono il monitoraggio preciso della frequenza cardiaca ventiquattro ore su ventiquattro, SpO2, stress e qualità del sonno, supportando così la salute a 360°. Il GPS dual-frequency offre una precisione di tracciamento superiore, particolarmente apprezzata in contesti naturali difficili come boschi o canyon, mentre le funzionalità smart come chiamate Bluetooth, notifiche, controllo musicale e personalizzazione delle watch face garantiscono una completa integrazione digitale. La batteria spicca per un’autonomia record di 50 giorni in modalità base o 15 giorni con uso intensivo, distinguendosi ampiamente dalla concorrenza e segnando un punto di svolta tra gli smartwatch di nuova generazione.

Dal punto di vista commerciale, il Mibro GS Explorer S emerge per un rapporto qualità/prezzo quasi imbattibile. Lanciato a un prezzo sotto i 200 euro, offre caratteristiche normalmente riservate a modelli più costosi, come display AMOLED, GPS dual-frequency, impermeabilità 10ATM, robustezza da primato e ricca dotazione sportiva. L’assenza del modulo NFC per i pagamenti e una app di gestione migliorabile sono tra i pochi aspetti criticati dagli utenti, ma l’insieme delle funzionalità e delle prospettive future ne fanno un punto di riferimento per chi cerca uno smartwatch resistente, affidabile e di lunga durata. In sintesi, il Mibro GS Explorer S appare destinato a guidare la categoria degli smartwatch outdoor, confermandosi la scelta più sicura per atleti, escursionisti e chi desidera tenere sotto controllo salute e performance in qualsiasi condizione, con il supporto di un dispositivo innovativo, premiato e accessibile.

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## Paragrafo 1

Nel giugno 2025, Taiwan ha introdotto restrizioni senza precedenti sull’export di microchip, rivolte principalmente ai colossi cinesi Huawei e Smic. Questo intervento si inserisce in uno scenario globale dove i semiconduttori sono al centro delle tensioni tecnologiche e geopolitiche tra Oriente e Occidente. Le nuove regole prevedono che le aziende taiwanesi debbano ottenere autorizzazioni speciali per esportare tecnologia avanzata verso soggetti considerati a rischio in termini di sicurezza nazionale, come Huawei, leader nelle telecomunicazioni e nell’IA, e Smic, principale produttore cinese di semiconduttori. Taiwan, attraverso questi controlli stringenti, mira sia a proteggere il proprio ruolo centrale all’interno della catena globale dei microchip sia a conservare il know-how nazionale, minacciato dal rischio di trasferimento tecnologico e dall’avanzamento della Cina verso l’autosufficienza. L’aggiornamento delle regole sugli export riflette anche le pressioni degli alleati occidentali, in particolare degli Stati Uniti, preoccupati da una possibile egemonia cinese nel settore tecnologico strategico. Questo contesto rafforza la posizione di Taiwan quale attore chiave a livello mondiale, ma apre anche la strada a nuove tensioni nei rapporti con Pechino e alle sfide interne in termini di crescita economica e sicurezza nazionale.

## Paragrafo 2

Le restrizioni taiwanesi colpiscono duramente Huawei e Smic, ostacolandone l’accesso ai chip più avanzati necessari per lo sviluppo di tecnologie emergenti come l’intelligenza artificiale, il 5G, il cloud computing e l’automotive intelligente. La Cina, pur essendo il maggiore mercato mondiale per i chip, resta fortemente dipendente da produttori esteri come Tsmc, il colosso taiwanese leader nell’innovazione hardware a livello globale. Per Huawei e Smic, l’imposizione di licenze specifiche e di un controllo accurato sulle forniture da Taiwan significa un potenziale rallentamento nei loro piani tecnologici, una minore competitività internazionale e una più difficile realizzazione degli ambiziosi progetti di autosufficienza cinese. Tali misure non solo riducono le possibilità di acquisire chip per sistemi avanzati, ma incentivano anche la migrazione di talenti e di investimenti verso altri centri di sviluppo nel tentativo di aggirare gli ostacoli posti dall’estero. Sul fronte internazionale, le restrizioni sono accolte positivamente dagli Stati Uniti e dai partner occidentali, mentre altre economie mondiali monitorano con attenzione gli effetti sulle catene di approvvigionamento e sull’andamento dei prezzi nel settore tech.

## Paragrafo 3

Dal punto di vista strategico, la stretta di Taiwan sull’export dei microchip rappresenta una mossa tesa a preservare la propria leadership e, allo stesso tempo, a mettere pressione sulla Cina, costringendola ad accelerare la creazione di una filiera dei semiconduttori completamente autonoma. Le nuove regole impongono maggiore burocrazia alle imprese, comprendendo l’identificazione dei clienti sensibili, richieste preventive di autorizzazione e il monitoraggio dell’uso finale dei prodotti esportati. Questi requisiti sono ormai fondamentali per rispondere alle normative internazionali sulle tecnologie dual-use, ovvero tecnologie utilizzabili sia per scopi civili che militari. Il futuro delle relazioni tra Taiwan e Cina dipenderà da come Pechino reagirà, tra possibili ritorsioni commerciali e investimenti nella ricerca interna, e da come Taipei saprà bilanciare la protezione del proprio comparto tecnologico con le esigenze economiche dell’export. In conclusione, il nuovo controllo sull’export dei chip di Taiwan definisce non solo la posizione dell’isola nell’economia globale, ma anche gli equilibri di potere tecnologico e industriale per i prossimi anni, confermando i microchip come risorsa strategica per lo sviluppo e la sicurezza di tutte le nazioni coinvolte.

## Paragrafo 1: Innovazione e Filosofia della Silenziosità
La nuova serie Pure Power 13 M di be quiet! rappresenta l’ultima evoluzione nella ricerca dell’alimentatore perfetto per PC, fondendo insieme silenziosità, efficienza energetica e tecnologie all’avanguardia. L’azienda tedesca, da sempre sinonimo di soluzioni silenziose, porta avanti una filosofia di riduzione del rumore grazie a un approccio ingegneristico orientato sia ai materiali di alta qualità che alle tecnologie di controllo del suono. La serie Pure Power 13 M offre un’ampia selezione di potenze, dai 550 ai 1000 Watt, adattandosi così a molteplici tipi di configurazioni, dalle build entry-level alle workstation più spinte destinate a gaming o ad applicazioni professionali. La gamma si distingue anche per la conformità agli ultimi standard ATX 3.1 e PCIe 5.1, garantendo compatibilità e sicurezza con le componenti hardware più recenti. L’impegno verso la silenziosità si manifesta nella progettazione della ventola termocontrollata da 120 mm, capace di ridurre il rumore fino a 12,2 dB(A) nel modello top di gamma, segno di una dedizione assoluta al comfort acustico sia nelle postazioni domestiche che in ambito professionale.

## Paragrafo 2: Prestazioni, Modularità ed Efficienza Gold
Dal punto di vista tecnico, Pure Power 13 M si fa notare per la certificazione 80 PLUS Gold, sinonimo di elevato rendimento energetico: almeno l’87% dell’energia assorbita viene effettivamente convertita, riducendo perdite di calore e abbassando i consumi. Questo comporta vantaggi concreti sia in termini di bolletta elettrica meno onerosa che di maggiore durata dei componenti hardware. Il design completamente modulare offre grande praticità sia nell’installazione che nella personalizzazione del cable management, facilitando il flusso d’aria interno e la manutenzione. Ogni dettaglio del layout, dalla robustezza dei connettori alla scelta di materiali premium, è pensato per assicurare robustezza e look professionale anche nelle configurazioni a vista. La ventola da 120 mm, fondamentale per la dissipazione, adotta tecnologie anti-vibrazione e cuscinetti fluidodinamici, garantendo sia operatività silenziosa che lunga vita utile. Infine, la garanzia estesa di 10 anni suggella la fiducia nelle qualità costruttive e nel supporto post-vendita, aspetto essenziale per chi investe in una piattaforma stabile e affidabile nel tempo.

## Paragrafo 3: Confronto, Recensioni e Impatto sul Mercato
Rispetto ai concorrenti, Pure Power 13 M si distingue per un equilibrio vincente fra silenziosità, efficienza e prezzo accessibile: nella fascia media e alta, molte soluzioni sacrificano una di queste caratteristiche, mentre be quiet! riesce a supportarle tutte. I prezzi, compresi tra circa 95 euro e 179 euro, risultano competitivi dato il livello tecnologico, rendendo la serie appetibile sia per appassionati che per professionisti. Particolarmente adatto a PC da gaming ad alte prestazioni e workstation, il supporto agli standard ATX 3.1 e PCIe 5.1 garantisce futuro upgrade senza problemi. Le prime recensioni della community e della stampa specializzata lodano in particolare la silenziosità reale, la facilità di installazione del sistema modulare e la stabilità sotto carichi intensi, mentre il piccolo incremento di prezzo rispetto a soluzioni base viene giudicato più che giustificato dai benefici tangibili. In sintesi, la serie Pure Power 13 M si afferma oggi come riferimento per chi cerca un alimentatore durevole, silenzioso e pronto alle sfide delle nuove generazioni hardware.

### Primo paragrafo (200 parole)

I permessi brevi nella scuola, disciplinati dall’art. 16 del CCNL Scuola, costituiscono una fondamentale opportunità di flessibilità per docenti e personale ATA, consentendo di assentarsi brevemente dal servizio per motivi occasionali. Rispetto agli altri tipi di permesso, questi prevedono specifici vincoli: la concessione è soggetta all’approvazione della dirigenza e, soprattutto, vige l’obbligo per il lavoratore di recuperare le ore non lavorate entro due mesi dall’assenza. Il dirigente scolastico riveste un ruolo cruciale, potendo procedere alla richiesta di recupero delle ore mancanti anche senza preavviso, a seconda delle necessità della scuola. Tale potere, però, deve sempre essere esercitato nel rispetto della normativa vigente e dei diritti fondamentali dei lavoratori, evitando abusi o richieste eccessive che possano ledere le condizioni di lavoro. Il sistema dei permessi brevi favorisce la continuità del servizio scolastico, rendendo al contempo possibili le assenze per esigenze personali, purché adeguatamente compensate con recuperi tempestivi e coerenti con le esigenze funzionali dell’istituto.

### Secondo paragrafo (200 parole)

Le modalità di recupero delle ore dovute a permessi brevi sono regolate specificamente dal CCNL: per i docenti la priorità è rappresentata dall’effettuazione di supplenze, spesso su classi parallele o in sostituzione di colleghi. Se la supplenza non è possibile, il recupero può avvenire attraverso attività alternative come progetti extracurricolari, incontri collegiali o altre incombenze fuori orario ordinario, sempre secondo quanto stabilito dal dirigente. Nel caso del personale ATA, le ore vanno recuperate tramite prolungamenti orari, copertura di turni aggiuntivi o svolgimento di mansioni supplementari. Tutte le modalità di recupero devono essere documentate e si fondano su trasparenza e tracciabilità, con responsabilità congiunta di dirigente e lavoratore nell’assicurare il rispetto dei termini e delle regole. La normativa fissa il termine massimo di due mesi per recuperare le ore, considerando il calendario scolastico e le eventuali interruzioni delle attività, per garantire che non si verifichino accumuli che possano compromettere lo svolgimento delle funzioni scolastiche.

### Terzo paragrafo (200 parole)

Un’ulteriore distinzione importante riguarda la differenza tra permessi brevi, permessi retribuiti e permessi non retribuiti. Mentre i permessi brevi prevedono l’obbligatorietà del recupero e, se ciò avviene regolarmente, non incidono sullo stipendio, i permessi retribuiti non richiedono recupero e sono normalmente concessi per motivazioni specifiche come malattia o motivi familiari (es. legge 104). I permessi non retribuiti, invece, riducono la retribuzione ma lasciano libertà senza obbligo di compensazione oraria. Questo comporta obblighi chiari per gli insegnanti e il personale ATA: il recupero delle ore è un dovere contrattuale e l’eventuale mancata osservanza può produrre decurtazioni stipendiali o sanzioni disciplinari. Il dirigente, dal canto suo, deve assicurare una gestione equa e motivata delle richieste di recupero. Un dialogo aperto e documentato può evitare fraintendimenti e favorire un clima collaborativo tra scuola e personale. Solo con la corretta applicazione della normativa tutti i soggetti interessati potranno beneficiare dei vantaggi consentiti dai permessi brevi, tutelando allo stesso tempo la funzionalità e la qualità dell’offerta scolastica.