Bullismo e Cyberbullismo, nuove tutele a scuola: cosa prevede il decreto 2025 pubblicato in Gazzetta Ufficiale

Il decreto legislativo 12 giugno 2025, n. 99 segna un importante passo avanti nella lotta contro bullismo e cyberbullismo in Italia. Entrato in vigore il 16 luglio 2025, questo provvedimento aggiorna e amplia la normativa esistente per rispondere in modo più efficace ai rischi crescenti, soprattutto nell’ambito scolastico. L’innovazione normativa parte dall’evoluzione delle leggi precedenti, in particolare dalla legge 71/2017, focalizzata sul cyberbullismo, e viene ampliata dalla legge 70/2024 che estende le tutele anche al bullismo tradizionale. Il decreto introduce un sistema di tutela integrato, basato su prevenzione, formazione, monitoraggio e campagne informative.

Un elemento centrale è il potenziamento del servizio Emergenza Infanzia 114, ora operativo 24 ore su 24 con risorse e procedure migliorate per rispondere prontamente alle segnalazioni di minori in difficoltà. Parallelamente, ISTAT avvia rilevazioni biennali dedicate, generate per raccogliere dati aggiornati sul fenomeno e agevolare così interventi mirati e tempestivi. La responsabilità educativa viene rafforzata con l’obbligo per le scuole di adottare piani anti-bullismo, formare il personale e coinvolgere attivamente famiglie e studenti. La Presidenza del Consiglio è incaricata di promuovere campagne di sensibilizzazione, utilizzando canali tradizionali e digitali per una diffusione capillare della cultura della prevenzione.

Nonostante le importanti innovazioni, permangono sfide, quali l’evoluzione rapida delle tecnologie che trasforma costantemente le forme di bullismo, il rischio di sottovalutazione di episodi meno evidenti e la necessità di coordinamento tra scuola, servizi sociali e sanitari. Il sistema prevede monitoraggi e revisioni periodiche per adeguarsi alle nuove esigenze. L’obiettivo finale è creare un ambiente scolastico sicuro, inclusivo e protetto, dove studenti, insegnanti e famiglie trovino sostegno reale per contrastare ogni forma di prepotenza e discriminazione.

Negli ultimi decenni, in Italia si osserva un preoccupante declino delle capacità intellettive tra i giovani, evidenziato dalla diminuzione del quoziente intellettivo (QI), dall’impoverimento del vocabolario e dalla diffusione di errori grammaticali nelle scuole. Studi recenti rivelano che il QI medio degli adolescenti italiani è calato di 6 punti negli ultimi 25 anni, fenomeno riscontrato anche in altri paesi occidentali. Tale declino è correlato a una drastica riduzione della lettura: solo il 35% dei ragazzi tra 11 e 19 anni legge almeno un libro l’anno, contro il 60% degli anni Ottanta. La lettura svolge infatti un ruolo cruciale nel potenziamento delle capacità cognitive, tra cui la comprensione, l’analisi critica e l’empatia. Parallelamente, l’uso eccessivo di videogiochi e contenuti digitali a basso impegno intellettivo sottrae tempo alla lettura e allo sviluppo di competenze linguistiche e cognitive, causando effetti negativi sui risultati scolastici.

L’impoverimento lessicale è particolarmente grave: secondo la Fondazione Agnelli, gli adolescenti attuali usano quotidianamente circa 700 parole, molto meno rispetto alle oltre 1.100 parole comuni negli anni Novanta. Ciò limita la capacità di esprimere pensieri complessi e compromette il successo scolastico e universitario. Anche la competenza grammaticale è in calo, con molti studenti incapaci di distinguere tempi verbali basilari. La crisi coinvolge sia la scuola, con riduzione delle ore dedicate all’italiano e minore autorevolezza degli insegnanti, sia la famiglia, sempre meno impegnata in attività di lettura condivisa e dialogo approfondito.

Per contrastare questo trend, è fondamentale adottare strategie mirate: incentivare la lettura fin dalla scuola dell’infanzia, investire in biblioteche, promuovere laboratori di scrittura, stimolare la collaborazione scuola-famiglia e sviluppare un uso consapevole dei media digitali. Inoltre, la rivalutazione delle materie umanistiche e una cultura sociale che valorizzi la parola e il pensiero critico sono essenziali per invertire la rotta. Solo investendo concretamente nell’educazione delle nuove generazioni sarà possibile arrestare il declino dell’intelligenza e favorire una rinascita culturale ed educativa in Italia.

Il 2 luglio 2025, gli Stati Uniti hanno deciso di ridurre significativamente la fornitura di armi all’Ucraina, una mossa che sta modificando profondamente le dinamiche della guerra contro la Russia. Questa decisione, motivata dalla necessità di preservare le scorte difensive nazionali e da segnali di stanchezza dell’opinione pubblica interna, segna un raffreddamento del sostegno militare diretto a Kiev. Gli Stati Uniti devono bilanciare l’aiuto all’estero con la sicurezza nazionale, ma questo ha subito sollevato preoccupazioni in Ucraina circa la capacità di resistere all’aggressione russa, soprattutto nelle zone orientali del conflitto. Kyiv ha reagito criticando duramente la scelta americana, definendola pericolosa e studiando un piano alternativo basato sulla produzione militare congiunta con partner europei, cercando al contempo di rafforzare la cooperazione diplomatico-militare con NATO e ONU per non rimanere isolata. Mosca invece ha accolto con soddisfazione la riduzione del supporto statunitense, interpretandola come una vittoria che potrebbe accelerare le operazioni russe, specialmente nelle aree di pressione più intense. La mossa statunitense ha avuto eco a livello internazionale, mettendo in allarme la NATO e gli alleati, con timori che la resistenza ucraina ne esca indebolita, spingendo alcune nazioni europee a tentare di colmare il vuoto attraverso investimenti nella produzione bellica nazionale. Secondo molti analisti militari, la diminuzione delle forniture comporterà una maggiore cautela negli sforzi offensivi ucraini e potrebbe favorire Mosca in un conflitto dal futuro ancora incerto. La situazione resta fluida e l’esito dipenderà dalle capacità di adattamento ucraino e dai futuri sviluppi diplomatici e militari fino alla fine del 2025 e oltre.

Il teaser trailer del nuovo film di Christopher Nolan, The Odyssey, ha recentemente subito un leak clamoroso, anticipando un film molto atteso per il 2025. La fuga del video, originariamente programmato per la proiezione esclusiva nelle sale italiane il 2 luglio 2025, ha scatenato un’ondata di emozione e discussione sui social media, mettendo in luce le dinamiche attuali del marketing cinematografico e l’impatto della digitalizzazione sulla divulgazione dei contenuti. La pellicola si preannuncia come un kolossal spettacolare con temi filosofici, un budget di 250 milioni di dollari e una forte componente visiva e narrativa coerente con lo stile di Nolan. La strategia di Universal Pictures mirava a valorizzare l’esperienza cinematografica in sala attraverso l’esclusività, ma il leak ha forzato una visibilità virale che, seppur non pianificata, ha alimentato interesse e dibattito. Parallelamente, la vicenda sottolinea le sfide legali e di sicurezza nel proteggere contenuti riservati, oltre a riaffermare la complessa relazione tra autorialità, promozione e pubblico nell’era digitale. The Odyssey resta un evento atteso, e il caso del teaser diventa emblematico per comprendere come il settore si stia evolvendo per gestire la comunicazione e la fruizione cinematografica nel mondo contemporaneo.

Il 2 luglio 2025, il Congresso USA, tramite i deputati John Moolenaar e Raja Krishnamoorthi, ha sollevato gravi dubbi sulla raccolta dati da parte di OnePlus, marchio cinese di smartphone. L’accusa riguarda la presunta raccolta e trasmissione di dati personali degli utenti verso server cinesi senza consenso, un fatto che se confermato comprometterebbe la privacy e avrebbe ripercussioni geopolitiche. Le richieste di indagine sono motivate da timori di violazioni della privacy combinati a rischi di spionaggio internazionale, benché manchino prove pubbliche concrete.

Il contesto più ampio vede le aziende tecnologiche cinesi sotto stretto controllo da parte dei Paesi occidentali, a causa di normative come il CCPA e preoccupazioni per la cybersicurezza. La trasmissione di dati verso server in Cina è problematica, poiché le leggi locali possano obbligare la consegna di informazioni alle autorità, esponendo gli utenti a rischi di sorveglianza. Le tensioni tecnologiche USA-Cina acuiscono ulteriormente sospetti e possibili restrizioni al mercato americano, con conseguenze rilevanti per OnePlus in termini di reputazione e potenziali sanzioni amministrative.

OnePlus non ha ancora fornito risposte ufficiali, ma riconosce l’importanza della privacy e del consenso. Il settore è chiamato a migliorare continuamente sistemi di crittografia, trasparenza e aggiornamenti per tutelare i consumatori, che devono adottare comportamenti consapevoli nell’uso e nella condivisione dei dati. La vicenda costituisce un monito sull’equilibrio necessario tra innovazione tecnologica e sicurezza dati, sottolineando la necessità di un impegno comune fra istituzioni, privati e cittadini per garantire standard di protezione nell’era digitale globale.

La Regione Emilia-Romagna ha lanciato un ambizioso Piano minori e digitale per contrastare l’abuso delle tecnologie da parte di bambini e adolescenti. Il cuore dell’iniziativa è una giornata mensile senza schermi nelle scuole aderenti, volta a favorire momenti di socializzazione reale, attività manuali e sportive, e a stimolare la riflessione sul rapporto con la tecnologia. Il progetto introduce anche la figura del “custode digitale”, educatori formati per prevenire la dipendenza digitale e offrire supporto a studenti, famiglie e docenti. Parallelamente, è prevista una formazione specifica per insegnanti ed educatori, per rafforzare competenze e buone pratiche didattiche legate alla presenza consapevole del digitale in aula.

Questo Piano si inserisce in un contesto nazionale dove la disintossicazione digitale rappresenta una sfida urgente, con dati che evidenziano l’elevato utilizzo di dispositivi connessi e l’aumento di problematiche correlate come dipendenza da social media e disturbi del sonno tra i giovani. L’Emilia-Romagna, innovando con un approccio integrato scuola-famiglia-servizi, si propone come modello replicabile, puntando su prevenzione, consapevolezza e costruzione di una comunità educante. Le sfide includono la resistenza di studenti e famiglie e la necessità di alternative di svago coinvolgenti, affrontate attraverso campagne informative e strumenti pratici per la gestione digitale domestica.

Le aspettative per le scuole sono positive: il Piano mira a ridurre il tempo passato davanti agli schermi, migliorare la socializzazione e incrementare le competenze emotive. Attraverso attività collettive e momenti di riflessione, si vuole promuovere una nuova cultura digitale consapevole e responsabile, sostenuta anche dal coinvolgimento attivo delle famiglie e dalla formazione continua degli educatori. L’iniziativa rappresenta un passo fondamentale per proteggere il benessere psicofisico dei giovani e favorire il loro sviluppo equilibrato in un mondo sempre più digitale.

La didattica nella scuola primaria costituisce un terreno fondamentale per la formazione integrale del bambino, conciliando memoria pedagogica e innovazione educativa. Nel primo paragrafo, si evidenzia il contesto attuale della didattica primaria, sottolineando la trasformazione dettata dall’evoluzione tecnologica e dalle nuove ricerche pedagogiche. L’insegnamento tradizionale, pur mantenendo il suo valore, viene integrato da strategie innovative focalizzate sull’unicità di ciascun bambino, che rappresenta oggi un cardine imprescindibile. Il secondo paragrafo traccia l’evoluzione storica dell’insegnamento nella scuola primaria, passando dal modello trasmissivo a un approccio più partecipativo e creativo. Viene discussa la necessità di un equilibrio tra tradizione, che assicura competenze di base e pensiero strutturato, e innovazione, che stimola il problem solving, la creatività e si adatta alle differenti esigenze degli alunni. La continuità didattica emerge come elemento chiave per garantire un percorso coerente, inclusivo e progressivo. Infine, il terzo paragrafo approfondisce l’approccio pedagogico moderno centrato sull’unicità del bambino, che prevede un’educazione personalizzata attraverso l’osservazione, l’uso di schede individuali, il coinvolgimento delle famiglie e metodi flessibili. Si evidenzia il ruolo trasformato dell’insegnante, da trasmettitore di conoscenze a facilitatore empatico, capace di sostenere lo sviluppo cognitivo, emotivo e sociale. Le strategie didattiche innovative, sostenute da tecnologie e neuroscienze, garantiscono inoltre un ambiente educativo inclusivo e stimolante, pronto a rispondere alle sfide attuali e future del sistema scolastico.

Il Patto Rimpatri UE nasce dall’urgenza di affrontare l’immigrazione irregolare in Europa, proponendo una riforma delle norme che attualmente ostacolano l’espulsione di migranti coinvolti in reati gravi. Nove Paesi, tra cui l’Italia in prima linea, uniscono le loro forze per modificare la Convenzione Europea dei Diritti dell’Uomo (CEDU), al fine di snellire le procedure di rimpatrio e rafforzare l’ordine pubblico, cercando un bilanciamento tra tutela dei diritti umani e sicurezza. La proposta mette in luce le difficoltà operative e giuridiche legate a flussi migratori importanti, con dati che evidenziano l’esposizione dell’Italia e altri Stati ai flussi irregolari. Si punta a installare criteri più rigorosi per l’espulsione di persone autrici di gravi reati e a migliorare la cooperazione tra Stati membri. Tuttavia, le criticità sono rappresentate dal rischio che la revisione della CEDU possa limitare garanzie fondamentali, con tensioni tra la salvaguardia dei diritti umani e le esigenze di sicurezza collettiva. Il ruolo della Corte di Strasburgo è centrale, con molte critiche alle sue sentenze ritenute troppo vincolanti. Il futuro della proposta è incerto, con possibili impatti significativi sulla politica migratoria europea e sulle relazioni internazionali, richiedendo un attento equilibrio tra giustizia, sicurezza e dignità umana.

La Germania ha intrapreso un cambiamento radicale nella sua politica migratoria con l’introduzione di una linea dura, che comporta un significativo inasprimento dei controlli alle frontiere e l’estensione dei respingimenti anche ai richiedenti asilo. Questo nuovo approccio è stato motivato dalla percezione di una disfunzionalità del sistema migratorio e mira a garantire una gestione più efficiente e selettiva dei flussi in ingresso. L’incremento del personale di polizia alle frontiere, con un aumento stimato del 25%, si concentra in particolare sui confini con Austria, Polonia e Repubblica Ceca, con controlli h24 e tecnologie avanzate per la gestione delle identità.

Dal punto di vista politico, figure come Alexander Dobrindt e Friedrich Merz hanno guidato la svolta, enfatizzando la sicurezza interna e la necessità di una politica migratoria rigorosa. Sono state eliminate le vecchie istruzioni operative per la polizia di frontiera, favorendo tempi più rapidi di decisione e procedure più snelle, mentre il governo sostiene che queste misure garantiranno aiuto solo a chi ne ha effettivamente bisogno, riducendo gli abusi. Tuttavia, le associazioni umanitarie hanno espresso forti critiche, segnalando rischi di violazione dei diritti umani e discriminazioni, mettendo in guardia contro una crescente ostilità sociale.

L’impatto di queste politiche sarà significativo sia a livello nazionale che europeo, influenzando la percezione di sicurezza dei cittadini tedeschi e alimentando il dibattito sull’asilo comune nell’UE. In vista delle elezioni del 2025, il tema migratorio è diventato centrale nella comunicazione politica, con la linea dura che incontra il favore di molti elettori. L’equilibrio tra rigore e rispetto delle garanzie fondamentali rimane la sfida per il futuro, in un contesto che vede la Germania al centro della riflessione internazionale sull’immigrazione.

La decisione della Germania di interrompere i finanziamenti alle ONG impegnate nel soccorso dei migranti nel Mar Mediterraneo segna un cambiamento significativo nella politica europea sull’immigrazione. Tale misura, annunciata dal Ministero degli Esteri tedesco, riflette una risposta alle pressioni interne e a scenari europei mutati, allineandosi maggiormente alle posizioni restrittive di alcuni paesi, tra cui l’Italia. Friedrich Merz, leader della CDU e del governo tedesco, rappresenta una linea politica più rigorosa, favorevole al controllo delle attività delle ONG e alla limitazione delle risorse dedicate alle operazioni di salvataggio, suscitando contestazioni da parte delle organizzazioni umanitarie.

Il finanziamento alle ONG da parte della Germania, fino ad ora consistente in milioni di euro stanziati tramite fondi diretti e programmi europei, è stato fondamentale per garantire operazioni di ricerca, soccorso e assistenza nei tragitti migratori. L’interruzione di tali fondi comporta rischi concreti di ridimensionamento per molte ONG e può accentuare le difficoltà dei migranti in mare, aumentando le probabilità di incidenti e naufragi. A livello italiano, figure come Lucio Malan e il partito Fratelli d’Italia hanno accolto positivamente la decisione tedesca, vedendola in linea con la richiesta di maggiore controllo e sicurezza promossa dalla leadership italiana di Giorgia Meloni.

Tuttavia, il ruolo delle ONG rimane centrale per la missione umanitaria, sebbene spesso controverso per presunti problemi di legalità e trasparenza. La svolta tedesca ha generato un acceso dibattito nell’Unione Europea, con divisioni tra chi sostiene un rafforzamento della cooperazione statale e chi teme un indebolimento dell’assistenza umanitaria. In questo contesto, la relazione tra Italia e Germania si avvicina politicamente sui migranti, ponendo le basi per nuovi equilibri comunitari. Gli scenari futuri indicano maggiori controlli sui fondi, pressioni crescenti sugli stati di primo approdo e la necessità di una governance europea che bilanci sicurezza, solidarietà e diritti umani.