Primo paragrafo
Il 2025 costituisce un punto di svolta per i docenti abilitati all’estero intenzionati ad accedere ai percorsi di sostegno in Italia. Questo cambiamento è segnato dall’introduzione del Decreto n. 77 del 24 aprile 2025, che richiede ai candidati di formalizzare la rinuncia al riconoscimento dei titoli esteri entro il 25 giugno 2025. Dal punto di vista normativo, il Decreto puntualizza sia i requisiti di accesso ai percorsi di sostegno, sia le modalità e le tempistiche di presentazione delle domande. si tratta di passaggi necessari per garantire trasparenza e uniformità di trattamento tra tutti i candidati, inclusi coloro che hanno conseguito l’abilitazione in altri paesi europei come Spagna, Romania o Bulgaria. Tuttavia, le procedure di riconoscimento non sono affatto immediate: spesso, infatti, i docenti devono affrontare iter burocratici lunghi e complessi. In aggiunta, quest’anno si è acuita l’incertezza per via della mancanza di bandi ufficiali, rendendo difficoltosa la pianificazione del proprio percorso professionale. Il fenomeno della «rinuncia percorsi sostegno estero» pone così i docenti di fronte a scelte rapide e non sempre pienamente informate, influenzando sia l’accesso ai nuovi percorsi TFA INDIRE sia la posizione nelle GPS (Graduatorie Provinciali per le Supplenze).
Secondo paragrafo
Uno dei nodi centrali delle nuove disposizioni è rappresentato dalle modalità e dalle conseguenze della rinuncia. Il Ministero ha stabilito che tale rinuncia debba essere inviata tramite portale ministeriale, compilando un apposito modulo telematico entro il 25 giugno 2025, conservando ricevuta per eventuali controlli futuri. La natura dell’atto è volontaria e irrevocabile: una volta esercitata la rinuncia, il docente non potrà tornare indietro. Tuttavia, è stato chiarito che la rinuncia non comporta la cancellazione automatica dalla GPS, eliminando così un diffuso timore tra gli insegnanti. Resta però la necessità della rinuncia come requisito indispensabile per l’accesso ai nuovi percorsi TFA INDIRE per il sostegno. Nel frattempo, l’assenza dei bandi ufficiali crea forte disorientamento: mancano dettagli fondamentali circa selezioni, tempi, criteri di accesso e numero di posti disponibili. Questa incertezza amplifica i dubbi tra i docenti, che si chiedono cosa rischiano rinunciando o meno, se i bandi verranno pubblicati in tempo e se avranno garanzie reali sulle procedure. Le FAQ del Ministero hanno aiutato a chiarire alcuni punti, ma la pressione su tempi e trasparenza rimane elevata.
Terzo paragrafo
Osservando il quadro complessivo, il 2025 si configura come un periodo delicato e strategico per l’intero sistema del sostegno scolastico. Il nuovo assetto normativo vuole assicurare pari opportunità tra chi ha conseguito l’abilitazione in Italia e chi all’estero, ma resta il rischio di disparità per via di scadenze stringenti e informazioni incomplete. È fondamentale che il Ministero acceleri la pubblicazione dei bandi e rafforzi l’informazione verso gli interessati, fornendo orientamento e supporto pratico costante. Si consiglia ai docenti di monitorare i portali ministeriali, conservare con scrupolo tutte le comunicazioni e rivolgersi anche alle associazioni di categoria per aggiornamenti tempestivi. In conclusione, la scelta tra rinuncia e riconoscimento del titolo estero dovrà essere attentamente valutata, tenendo conto sia delle tempistiche sia delle potenziali ripercussioni future sulla carriera scolastica. Solo la combinazione di trasparenza amministrativa, pubblicazione tempestiva dei bandi e supporto informativo potrà garantire un accesso equo e sereno ai nuovi percorsi di sostegno, valorizzando realmente le competenze dei docenti e rispondendo alle esigenze della scuola italiana.
