Verso la Riforma: l’Insegnante di Sostegno Diventa 'Insegnante per l’Inclusione' secondo il DDL della Lega

La proposta di legge presentata dalla deputata leghista Giovanna Miele introduce una riforma terminologica che sostituisce l'espressione "insegnante di sostegno" con "insegnante per l’inclusione" nel sistema scolastico italiano. Questo cambiamento linguistico rappresenta un'evoluzione culturale e simbolica volta a enfatizzare un approccio educativo più universale e partecipativo, che promuove l'inclusione come diritto di tutti gli studenti, superando la visione tradizionale di un insegnante dedicato solo al supporto degli alunni con disabilità. Il ddl prevede inoltre un'estensione del ruolo per tutta la comunità scolastica, sottolineando la responsabilità collegiale tra docenti e la valorizzazione delle diversità.

Sul piano pedagogico, il nuovo ruolo di insegnante per l’inclusione non consiste meramente in un cambio terminologico, bensì richiede interventi strutturali come la formazione specialistica, l’assistenza psicologica e una didattica cooperativa fra docenti curricolari e inclusivi. L’iniziativa ha raccolto pareri positivi da molte associazioni di famiglie e insegnanti, che vedono nel nuovo titolo il riconoscimento di un ruolo più centrale e condiviso, mentre altre realtà del settore temono che senza risorse adeguate il cambiamento resti simbolico e non incida sulle criticità storiche del sistema scolastico italiano.

Dal punto di vista normativo, la riforma impone una complessa revisione delle leggi esistenti, dei contratti e dei percorsi formativi, inserendosi in un contesto internazionale in cui termini come "inclusion teacher" sono già diffusi. Esperti sottolineano la necessità di accompagnare la modifica terminologica con una profonda trasformazione delle pratiche didattiche e del supporto emotivo ai docenti. Infine, mentre il rinnovo linguistico segna un passo significativo verso una scuola più inclusiva e partecipata, il vero successo dipenderà dall'effettiva implementazione di politiche sistemiche che garantiscano piena inclusione e valorizzazione di ogni studente.